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AI+ AIAI AI 20142021AI3.0 120
正盡力將這種“自主建構”理念提早傳遞至高中階段，協助學生構成科學的學習方法與認知結構。比方，國際關系與公共事務學院院長蘇長和教授與教授。
將周末書院視為了解高中生對國家管理和全球管理觀點的窗口。為激發學生愛好，他們在教育內容與安排形式上不斷立異，加入了人工智能全球管理等前沿議題。
表示：“周末書院也是我向同學們學習的時機”。大學教授依據高中生特色調整教育言語與事例，學生則在思維啟發中逐漸培養自主構建常識的才能。
是教育教育改革中“教與學融通”的生動表現。大學繼續推進“AI+”教育改革，並將這壹理念引進“周末書院”。在《人工智能》《改變國際的芯片技術》等課程中。
教師在教育算法與模型的壹起，更引導學生考慮AI道德與社會影響；《走進新聞傳播》課程則經過分析“AI偽新聞”現象，協助學生了解科技與社會的互動關系。
這種跨學科、問題導向的教育方法，成為培養未來優秀立異人才的重要途徑，也“牽引”著中學應當這度提早布局AI素質、邏輯思維與科研道德教育。
為順暢聯接大學課程做好認知預備。構建全鏈條育人生態從2014年“大學—中學導師制方案”到2021年“周末書院”，再到AI時代的教育教育改革3.0，大學繼續探究著大中聯接的系統途徑。
教育的真正價值不在於短期常識傳授，而在於點燃探究的火種。正如壹位“周末書院”的學生所說：“講堂讓我明白，大學不是結尾，而是問題的開始。”本年是大學建校120周年。
“高校要培養考慮大問題、建構大視野、砥礪大情懷的人。”周末書院正是大學與中學良性互動的重要切入點。未來，應進壹步以制度化的聯接機制為紐帶，以立異式課程體系為支點。
以“科學精力與人文底蘊貫穿交融”的育人理念為中心，構建“大學引領、中學協同、學生成長”的全鏈條育人生態，為國家培養更多具有原創思維、家國情懷與全球視野的“幹細胞式”優秀立異人才。
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郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
