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树立教师竞聘上岗、“市县结合”的核心是理顺权责联系，当时部分地区存在市级统筹“越位”或“缺位”、县级执行“乏力”或“错位”的问题。
尤其是各学段办理体制不明晰、教师资源装备固化，限制了教育办理效能。破解这一难题，需坚持“量体裁衣、权责对等”，科学划分市县行政办理功能。
推进办理重心下移、资源下沉。优化各学段办理体制，做到“分学段施策、市县各尽其责”。巩固“以县为主”办理体制，市级政府加强统筹规划。
方针辅导和督导评估；县级政府全面落实就近免试入学、教师工资待遇保证、学生全面开展等职责。老城区小学保留区属办理，强化区级统筹才能。
确保义务教育均衡开展。初中教育坚持“实事求是、趋利避害”，防止“一刀切”下放办理权限。常州市将老城区大部分初中保留市直管。
既强化了经费和资源保证，又通过集团化办学带动全体质量提升，这种“市级统筹优质资源、区级协同办理”的模式，值得借鉴。高中教育实行“市级统筹为主、县管为辅”。
强化市级对优质高中的办理和辐射才能；县级高中在市级辅导深化教师资源装备变革，实现“由‘校园人’向‘系统人’转变”。深化“县管校聘”。
在全市统筹树立教师编制周转池的基础上，打破县（区）域内教师与校园的固定隶属联系，定期轮岗机制，推进优质师资向村庄校园、薄弱校园流动，有用缓解师资缺少状况，提升区域师资装备均衡度。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
