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簇新的校舍，教室里的琅琅书声，操场上的奔跑身影……这样的幸福图景，源于我省活跃推进教育均衡开展的多项扎实举措。
，在学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育等关键领域持续深化改革，构建起掩盖全学段、贯通各体系的教育高质量开展新格式。基础教育提质增效：筑牢均衡开展“压舱石”
“孩子能在家门口上学，实在是太方便了。”家住片区的赵丽娟道出了许多家长的心声。这样的便利与实惠，得益于以来我省持续深化的教育集团化办学、城乡共同体建造和学区化治理。
近五年来，我省累计投入省级学前教育开展资金60.73亿元，新建改扩建乡镇公办幼儿园225所，新增公办幼儿园园位7万余个；投入义务教育薄弱环节改进与能力提高。
乡村校舍安全保证资金145.84亿元，经过“增学位”教育为民实事项目，在14个市（州）城区新增学位13.1万个；投入改进高中办学条件资金30.97亿元，新增普通高中学位6万余个，县中办学水平得到全体提高。
“我们经过新建西校区、改造东校区，新增学位2000个，优化了全县高中教育资源配置。”“学校还同步建成标准化考场169个，装备智慧教室、创客空间等现代化教学设施，构建了‘一校两区’协同开展格式。”
从增加一个学位到提高一堂课的质量，从规范一次招生到温暖一个家庭，我省基础教育正一步一个脚印，朝着更加公正、更高质量的方针跨进。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
