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完善了大中小学教育的方针、内容和方法途径 。大中小学教育是一个全体 ，具有统一性、连贯性 。要坚持遍及联络 、全面系统。
发展变化的观点，运用系统思维 ，按照纵向联接、横向贯穿的原则 ，以教材一体化 、教育方法一体化、师资队伍一体化。
教育资源一体化、教育点评一体化为着力点，推动大中小学教育一体化建造，切实解决“各管一段”“分而治之”的问题 。
推动教育教材一体化 。教材是教育内容的载体，编好教材是提高教育质量的关键所在 。新修订的教育法指出，依据全民教育纲要。
由或当地有关部门针对本部门、本地区的特色安排编写教育教材 。要全面贯彻落实强军思想，成立大中小学教育教材编写委员会 。
坚持教材方针的全体性、教材内容的贯穿性 、教材安排的系统性，着眼不同学段差异 ，编写各学段全面掩盖、内容联接的教材 。
要着力构建完备的教材系统，系统阐释理论 、技术 、形势与使命等教育内容，有用解决各学段教材内容联接不紧、低效重复等问题。
鼓舞和支持各地各校依据教育需求 ，安排编写具有当地特色、校园特色的自编教材和辅导读物，充分发挥其在校园教育中的支撑作用。
同时 ，完善教材编审管理制度，规范教材编写和检查，保证教材的政策性 、权威性和规范性 。
推动教育方法一体化 。教育方法是连接教与学的船和桥，直接关系到教育方针的完成。要依据各学段的教育方针 、教育特色。
采用各有侧重的教育方法。小学阶段应重视启蒙式教育 ，通过升国旗 、唱国歌、看地图等方法进行感观教育，使小学生具有必定的认识 。
初中阶段应重视体验式教育，运用革新遗址 、博物馆 、纪念馆等资源展开情形教育、参观见学，常态化展开少年军校 、夏令营等实践活动。
使初中学生把握初步的常识和技术。高中阶段校园、一般高等校园应重视军事训练，将讲堂教育和军事训练有机结合起来 。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
