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推进城乡教育一体化 ，课程与教学改革。经过“城区名校+村庄校园”形式 ，组建教育共同体，推进优质教育资源向村庄倾斜。
施行“强校扩优”方案，展开差异化教学和个别化辅导 ，同时深化职业教育产教交融，新增生物医药、化工等工业相关专业，服务地方经济发展。
推进体教交融，市教体局将传统武术与“阳光体育”结合，开设武术校本课程，增强学生体质和民族自豪感。排球队、橄榄球队在省级以上赛事中屡获佳绩 。
“同学们，咱们学习扎染技艺中的半数捆扎法，先将手中的布料顺成长条，然后进行半数……”近日，在教师辅导学生用染料创作扎染 。这是将非遗传承深度融入校园教育的一个生动缩影 。
成武县相继开设泥塑、刺绣等非遗课程，树立“一校一品”特色。将“东明粮画”等非遗融入学前教育。同时，我市经过美术教师基本功竞赛、中小学艺术展演等活动 ，推进美育效果落地。上一年，我市在省级艺术展演中取得多个奖项 ，教师队伍专业能力明显增强。
市教体局积极构建劳作教育体系化路径，加强实践渠道建造，经过“劳作+基地”“基地+校园”等形式深化实践育人，结合芍药栽培展开农业劳作体验，等乡土教材 ，打造20余个劳作教育品牌 。
校表里基地联动 ，统筹财政资金建造校表里劳作基地 ，实现“校校有场所、县县有基地” ，并树立劳作过程与效果相结合的归纳点评体系。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
