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市以“遵從國家基準 、體現區域質量、鼓舞校本立異”為導向 ，構建數智驅動的“監測-反應-改善”閉環體系 。形成市級統籌、區級協同、校級執行的三級聯動機制 。
樹立常態化課程教材監測機制。依托自主研發的監測目標、東西 、數據剖析辦法與反應陳述模板，供給豐富多樣的市 、區、校監測陳述和專題監測陳述 。
指明改善方向 。強化監測成果應用，以高中為突破口 ，聚集高中質量躍升，剖析高中優質多樣化展開狀態與改善方向。
今後將深化對標教育強國战略和課程改革最新要求，強化技能賦能 ，繼續優化監測體系。推動數據搜集標準化、評價維度體系化、決策依據精準化 、問題確診前瞻化 、成果反應個性化、改善應用壹體化，打造監測賦能的“範式” 。
市中小學課程施行與教材使用監測項目組成員、市教師教育學院歸納教研員劉輝以“市課程施行與教材使用監測的實踐形式和舉動路徑”為題 ，共享了課程施行監測的研究過程 、關鍵技能和研究成果。
構建循證視角下“規準樹立 、依據搜集、問題確診 、成果反應、應用改善”五環節組成的監測閉環模型 。立異性展開監測數據“屢次剖析”與“多維目標重構” 。
建構了政策執行視角的課程計劃與課程標準施行監測目標體系、教育高質量展開視角的課程施行“三指數七維度”監測目標體系。
聚集高中教育展開均衡性指數 、優質性指數、多樣性指數和課程領導力、教學立異力、教學評估力、學生展開指導力 、教師展開支持力、數智賦才能、教育保障力等維度 。
展開高中優質多樣化展開剖析 、特色高中校園課程施行質量剖析、高中校長教學領導力與教學革新剖析等專題性剖析 ，為區、校改善供給精準依據。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
