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AI +++AI AI AI All with AI , Always AI . AI AI AI AIAIAI AI2025 AI AIAI
數字在教育中的使用 ，正是我國積極推動教育數字化改革的實踐與探索。近年來，跟著AI在多個教育場景下的使用，數字教育的圖景迎來革新與打破。
正由開始的“名師+二講”的雙師形式向“主講授課+二講服務+AI伴學”的“三師”教育形式改變 ，AI在教育 、教研中的深度融合 ，為教師和學生都帶來了顯著的協助。
“在的教育體系中，教師在教育過程中擔任著教研教師、主講教師、二講教師、學習顧問四個人物。秉持‘AI無處不在 ，無時不在（All with AI , Always AI .）’的战略 ，AI在咱們每個教師人物中都得到了很好地運用，協助他們完成了工作效率和專業度的提高，簡單用四個字概括就是‘多快好省’。”羅斌介紹 。
回到學生的視點，羅斌以為最重要的是貼合學生的個性化需求 ，“傳統的教育方式是壹個教師面向壹切的學生，用同樣的進展、同樣的內容 。但在實踐學習過程中，
不同學生的反應是不壹樣的 ，有的學生覺得太簡單了 ，有的學生覺得難 。咱們在考慮的是如何用 AI 為學生供給愈加個性化 、定制化的解決方案，打造壹個真正意義上可以全天候陪同學生的 AI幫手，以相似教師的人物了解學生的狀況 ，為其供給針對性的互動教育 。”
“咱們把AI融入到教師工作流中的人物稱之為‘師伴’，在面對學生和用戶端供給的AI互動功用叫做‘學伴’。咱們希望通過這兩個維度下AI功用的介入，讓整個教育過程變得愈加專業和有用。”羅斌說。
壹起，跟著AI在教育領域的廣泛使用，政策合規成為重要議題。教育部近期發布的《中小學人工智能通識教育攻略（2025年版）》 ，清晰禁止AI代替教師核心職能。
這與壹直秉持的“AI無論怎麽開展，都不能取代教師”理念壹脈相承，“AI永遠是教師的好幫手、好幫手，但它無法代替教師在知識水平、學習習氣 、學習方針和品格刻畫等方面的重要作用。”
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
