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完善方针准则规划 ，营建工作教育新生态 。在职普融通的具体方针 、施行途径、点评标准等方面加强顶层规划和系统规划 ，各地区结合自身实践出台相应施行计划并加以推进落地。完善学分互认机制 ，畅通学籍活动渠道 ，为学生在职普之间的双向活动破除阻止。
加速发展归纳高中 ，铺设职普融通协同途径 。各地要量体裁衣制定归纳高中发展计划，开发适合归纳高中的课程系统，推动师资队伍建设，匹配理论型教师、专业型教师以及社会型能工巧匠共同承当职普融通课程教育使命，鼓舞教师校表里的合理活动 ，鼓舞校企之间行业教师的沟通互通 。
推动劳动教育进程，促进学生全面发展 。量体裁衣组建劳动教育课程研发团队 ，构建中小学一体化劳动教育课程系统，加强学生动手才能、实践才能和立异才能的培育，引导学生在工作体验中认知工作岗位。开发劳动教育数字资源库 ，不断提升劳动教育质量与功率 。
刘林：“叫好不叫座”是我国工作院校普遍面临的难题。在与家长和考生面对面沟通中，咱们发现他们的顾忌很大一部分来自对学生未来成长途径的担忧 。为学生成长成才提供多样化途径，应健全工作教育发展系统 。
一方面 ，让工作教育进入小学和初中，开设相应的工作教育课程 。小学阶段可以将工作教育课程和劳动教育相结合 ，增强学生对工作的认知；初中阶段可以和物理、科技课程结合，培育他们的动手才能 ，为未来工作选择和发展打下根底。
另一方面 ，拓展高等工作教育办学格式，打破限制学生持续发展的“天花板” 。加速本科层次工作教育发展，当令展开研究生层次工作教育试点，鼓舞应用型普通本科高校、专业硕士研究生培育单位参与高层次工作人才培育 ，真正让工作教育和普通教育作为两种不同类型的教育 ，彼此配合 、彼此融通。
2012年5月，全国风湿病临床治疗指南推广会议上，国内风湿病研究诊疗机构专家组进一步揭示类风湿、风湿性关节炎的发病机理：风湿病不仅是一种“全身免疫系统疾病”，同时还是一种“局部慢性炎性疾病”...[更多>>]
郭涤尘主任，毕业于北京医学院，曾经赴瑞典学习交流。2001年应邀赴芬兰国立卫生研究所继续进行血清阴性脊柱关节病发病机制的医学研究，师从国际著名风湿病专家、国际脊柱关节病协会主席凯撒-格兰芙斯博士…[详细]
